라프 코스터의 재미 이론

 

재미는 '다양하게 해석할 수 있는' 상황에서 온다.

엄격한 규칙과 상황으로 만들어진 게임은 수학적 분석에 취약하며, 그 자체가 게임의 한계다.

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게임을 더 오래 플레이하도록 만들려면 해를 모르는 수학 문제를 도입하거나 인간심리학, 물리학 등을 활용해 더 많은 변수를 넣어야 한다(그것도 예측하기 어렵게 말이다).

이런 요소는 게임의 규칙 밖에서 발생하고, '마법의 원' 밖에서 온다.

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재미는 우리 뇌가 좋다고 느끼는 것이다. 엔도르핀을 체 내에 뿜어내면서 말이다.

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화합물이 뿜어져 나와 좋은 기분을 유발하는 상황 중 하나는 무언가를 배우거나 특정한 작업을 완벽하게 익힌 승리의 순간이다.

이 순간은 언제나 미소와 함께 끝난다.

결국, 학습이 종의 생존에 중요하므로 우리 몸은 그 순간 기쁨이라는 보상을 주는 것이다.

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게임의 재미는 게임을 숙달하는 것에서 온다.

숙달은 이해로부터 온다.

퍼즐을 푸는 행위가 게임을 재미있게 만든다.

다시 말해, 게임에서는 학습이야말로 마약이다.

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나는 재미를 학습 과정에서 패턴을 습득했을 때 뇌가 주는 피드백이라고 정의한다.

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재미는 본질적으로 연습과 학습에 관한 것이지, 숙련도를 사용하는 데서 느끼는 게 아니다.

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결국, 이것이 배움의 영광이면서 근본적인 문제다.

무언가를 배우고 나면 이제 끝난 것이다.

배운 것을 다시 배울 수는 없다.

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